IA en las escuelas: ¿Usarla o perderla? Educadores del este de Texas opinan
TYLER, Texas (NOTICIAS DEL ESTE DE TEXAS) - ChatGPT, Grammarly, Khan Academy: los estudiantes no son ajenos a la inteligencia artificial.
“Ya no buscan en Google. Ahora confían en la IA como motor de búsqueda”, afirma Chris Leatherwood, profesor de química de la preparatoria Tyler Legacy.
Existe una marcada brecha entre quienes estaban antes y después de la creación de la IA, y es un gran debate en el ámbito educativo.
“Tenemos que abordar esto porque los estudiantes no solo se sienten más cómodos con este tipo de tecnología que muchos adultos, sino que también sabemos que influirá en su educación, sus políticas educativas y sus resultados académicos”, afirma el Dr. Bobby Markle, director de Innovación del Distrito Escolar Independiente de Tyler.
Es una herramienta que avanza cada día más, lo que plantea la pregunta: ¿La usamos o la perdemos?
“No sé si tiene desventajas. Creo que siempre hay inquietudes. Cada vez que abrimos nuestras puertas, tanto física como digitalmente, debemos considerar el impacto final en la instrucción y, por lo tanto, en los estudiantes”, dice Markle.
Según Markle, la principal preocupación de las escuelas con esta plataforma es que “no haya restricciones de privacidad. Por eso, cuando pensamos en integrar a los estudiantes y al personal en una plataforma que genere resultados o materiales, queremos asegurarnos de que sea autónoma”.
Sin embargo, también quedan preguntas obvias por responder:
No me preocupan las trampas. Creo que es una preocupación generalizada del público, pero creo que se debe a que lo ven desde una perspectiva equivocada, ¿verdad? Antes teníamos máquinas de escribir, y si cometías un error, tenías que borrar toda la página y empezar de nuevo. Luego llegaron los procesadores de texto, y ahora solo hay que retroceder. ¿Sabes? ¿Eso es trampa? No es trampa. Es simplemente una nueva herramienta —dice Leatherwood—.
Según Markle y Leatherwood, la solución para la IA en la educación se reduce, bueno, a la educación.
“Les digo a mis alumnos: si metes basura, vas a sacar basura. Tienes que ser un buen ingeniero de indicaciones. Tienes que verificar los hechos”, dice Leatherwood.
“Creo que la educación empieza primero, asegurándote de que entiendan cómo se usa la IA en el entorno educativo actual”, añade Markle.
Con territorio inexplorado vienen nuevas exploraciones, y es una pregunta que solo el futuro puede responder.
“¿Qué es la tecnología? ¿Para qué se necesita realmente? ¿Cómo se está promocionando a los niños, a las familias y, en realidad, a los adultos? Y creo que es una buena conversación que empezar, especialmente cuando queremos que los niños tengan experiencias. Bueno, las experiencias no ocurren en las pantallas. Las experiencias ocurren en la vida real”, dice Markle.
Las escuelas del este de Texas están publicando poco a poco sus políticas sobre inteligencia artificial y están utilizando nuevas observaciones para determinar el camino correcto a seguir.
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